Министр национального образования Yusuf Tekin на «Редакторском столе AA» оценил образовательную политику, международные экзамены и изменения в учебной программе. Он сообщил, что во времена Nabi Avcı для отслеживания соответствия требованиям OECD и PISA было создано Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü, а для оценки прогресса между трёхлетними циклами международных экзаменов была внедрена система ABİDE. Tekin отметил, что председатель совета директоров PISA Andreas попросил его 8 сентября рассказать другим странам о росте показателей успеваемости Турции после 2015 года, и заявил, что этому росту способствовало закрытие подготовительных курсов. Он сообщил, что в соответствии с постановлениями 2014 года для частных учебных курсов было введено требование использовать программу, одобренную Talim ve Terbiye Kurulu, а в школах начали проводить бесплатные курсы DYK. Tekin заявил, что с 2013 года учебная программа постепенно разгружалась; начатая в 2024 году модель Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ориентирована не на заучивание, а на аналитическую оценку и навыки повседневной жизни и со следующего года будет применяться на всех ступенях образования. Он сообщил, что доля учащихся, продолжающих обучение в средней школе, выросла примерно с 50 % в 2002 году до более чем 90 % сегодня, а доступность дошкольного образования — с 11 % до более чем 80 %; также он отметил, что некоторые учителя злоупотребляют использованием мобильных телефонов на уроках.
Почему это важно
Совместный мониторинг PISA и ABİDE со стороны министерства указывает на систему оценки, призванную наряду с международными сопоставлениями отслеживать развитие учащихся в трёхлетних интервалах между экзаменами. Связь, проводимая между закрытием подготовительных центров и ростом успеваемости, напрямую затрагивает учащихся, родителей и учителей с точки зрения результатов бесплатных курсов DYK и введённого для частных курсов требования соблюдать учебную программу. Однако из заявлений неясно, каким образом влияние этих мер на рост показателей было отделено от воздействия других направлений образовательной политики. Распространение учебной программы на все ступени образования выдвигает на первый план вопрос о том, как цели в области аналитической оценки и навыков повседневной жизни будут измеряться на уроках и экзаменах. Связь роста показателей доступности с результатами образования также остаётся одним из вопросов, требующих наблюдения, тогда как неполно изложенная часть об использовании мобильных телефонов учителями не позволяет дать обоснованную оценку.
Предыстория
Модель — не новое название в архиве FikirPilot: за последние 90 дней мы опубликовали 13 новостей, в которых упоминалось это название; самая свежая из них датирована 14 сентября 2026 года.