Cormann avaliou o desempenho educacional da Türkiye antes do PISA 2025, que será divulgado amanhã. Cormann afirmou que a pandemia agravou os problemas observados no PISA 2022 e disse que, nos países da OECD, os resultados em leitura e ciências começaram a cair cerca de 10 anos antes da Kovid-19, enquanto, em matemática, houve uma perda de aprendizagem de aproximadamente 15 pontos entre 2018-2022, o equivalente a 3 quartos de um ano letivo. Ele afirmou que, nos sistemas mais resilientes, destacaram-se o apoio dos pais e salas de aula seguras e organizadas.
Cormann afirmou que Türkiye avançou desde 2003, apesar dos altos e baixos, e declarou que, no PISA 2022, as pontuações em matemática e ciências estavam entre os níveis mais altos, enquanto o resultado em leitura estava próximo da média de longo prazo. Ele observou que, embora um terço dos estudantes viesse do grupo mais desfavorecido, as pontuações em matemática desse grupo estavam entre as mais altas do mundo.
Em Türkiye, 61% dos estudantes alcançaram o nível básico de proficiência em matemática e 5% alcançaram o nível mais alto, enquanto as proporções na OECD foram de 69% e 9%, respectivamente. 12% dos estudantes desfavorecidos eram academicamente resilientes; a média da OECD era de 10%. Cormann afirmou que o progresso deve ser avaliado ao longo de vários ciclos do PISA.
Por que é importante
Essa avaliação mostra que os resultados do PISA devem ser analisados não apenas com base na classificação, mas também considerando quais níveis de proficiência os estudantes conseguiram alcançar e em que medida os grupos desfavorecidos são apoiados pelo sistema. No caso da Turquia, o cenário exige que, além do desempenho geral, a desigualdade de oportunidades na educação seja avaliada em conjunto com os resultados; isso porque a situação socioeconômica dos estudantes constitui uma dimensão importante da medição do desempenho. O declínio prolongado nos países da OECD e o impacto da pandemia, por sua vez, limitam a interpretação dos dados a serem divulgados como uma mudança exclusivamente específica da Turquia. A principal questão em aberto é se a Turquia conseguirá manter seus ganhos atuais em diferentes ciclos do PISA e, especialmente, se conseguirá aproximar do nível da OECD a proporção de estudantes que está acima das competências básicas.
Contexto
A Turquia não é um nome novo no arquivo do FikirPilot: nos últimos 90 dias, publicamos 35 notícias nas quais esse nome foi mencionado; a mais recente é de 6 de setembro de 2026.