题为《奥斯曼—葡萄牙争斗研究领域的泰斗Salih Özbaran》的文章，批评土耳其的大学让社交媒体网红、而不是杰出学者与学生面对面交流。这种情况已经成为一种潮流。文章强调，大学应当让年轻人接触深厚的知识与智识上的严谨，应当向学生灌输质疑世界的精神，而不是追逐流行之物。
文章以Salih Özbaran教授为例。Özbaran于第II次世界大战初期出生在Manisa的Turgutlu镇一栋没有电的房子里；1960年代，他除了受益于Tayyip Gökbilgin和Şehabettin Tekindağ之外，还受到Cengiz Orhonlu的思想影响。1970年代，他在Londra和Lizbon开展档案研究。凭借对葡萄牙语史料的精通，他得以利用双方的文献来研究这一课题。
Özbaran的研究揭示了奥斯曼向印度洋（Hint Okyanusu）的扩张以及16世纪的奥斯曼—葡萄牙竞争。其视野超越了以地中海为中心的叙事。15世纪末，葡萄牙人抵达印度并建立战略据点，而奥斯曼人则于1517年征服埃及，控制了红海。两大强国围绕港口和海上安全展开竞争。贸易网络也是这场争斗的一部分。这场争斗反映了对亚洲贸易与中东和欧洲市场之间联系的掌控。Özbaran使葡萄牙文献成为奥斯曼历史研究不可分割的一部分。
为何重要
这篇人物特写与其说是在讲述一位历史学家的生平，不如说是加入了一场持续进行的讨论：大学应以何种标准向年轻一代树立榜样。受到批评的倾向打破了学术积累与公众可见度之间的平衡，使之偏向后者；对此，文章提出以档案工作的付出和对史料的掌握作为衡量标准。就史学书写而言，其意义在于揭示：那种将奥斯曼局限为一个地中海国家的阅读习惯，使关乎亚洲与欧洲之间贸易联系控制权的维度变得不可见。相较于单一语言的档案研究，能够同时研读敌对双方的文献更具优势，这为有意投身类似领域的研究者提供了一种事实上的方法论标准。至于大学的邀请偏好可能如何改变这一问题，文章则未给出答案。