オスマン・ポルトガル抗争研究の重鎮 Salih Özbaran と題された記事は、トルコで大学が選りすぐりの研究者ではなくソーシャルメディアのインフルエンサーを学生たちに引き合わせていることを批判している。こうした状況は一種の流行になっている。大学は若者を深い知識と知的規律に触れさせ、学生に人気のあるものではなく世界に疑問を投げかける姿勢を教え込むべきだと強調されている。
記事では Salih Özbaran 教授が例として挙げられている。II. 世界大戦の初め頃にマニサのトゥルグトゥルという町の電気のない家で生まれた Özbaran は、1960年代に Tayyip Gökbilgin と Şehabettin Tekindağ に加え、Cengiz Orhonlu の知的影響を受けた。1970年代にはロンドンとリスボンでアーカイブ調査を行った。ポルトガル語の史料に精通していたおかげで、テーマを双方の文書に基づいて扱うことができた。
Özbaran の研究は、オスマン帝国のインド洋への拡大と16世紀のオスマン・ポルトガル間の競争を明らかにしている。その規模は地中海中心の叙述を超えている。ポルトガル人が15世紀末にインドに到達して戦略的拠点を築いた一方、オスマン帝国は1517年にエジプトを征服して紅海を支配した。二つの勢力は港湾と海上の安全をめぐって競争に入った。交易網もまたこの闘争の一部だった。この闘争は、アジア貿易と中東およびヨーロッパ市場との間の結びつきの支配を映し出していた。Özbaran はポルトガルの文書をオスマン史研究の切り離せない一部にした。
なぜ重要か
このプロフィールは、一人の歴史家の生涯を伝えるというよりも、大学が若い世代にどのような基準で模範を示すのかをめぐる、今も続く議論に加わるものである。批判されている傾向は、学術的蓄積と公的な可視性の間の均衡を後者に有利な形で崩している。これに対して記事は、アーカイブでの労力と史料への精通を基準として前面に打ち出している。歴史叙述の観点から見た意義は、オスマン帝国を一つの地中海国家に押し込める読み方の習慣が、アジアとヨーロッパの間の貿易のつながりの支配を扱う側面を見えなくしていることを示す点にある。ライバル関係にある双方の文書をあわせて読めることの、単一言語によるアーカイブ研究に対する優位性は、同様の分野に向かう研究者にとって事実上の方法論的基準を提示している。記事は、大学における招待の選好がどのように変わりうるのかという問いを、答えのないまま残している。