O texto defende que a história comum entre curdos e turcos não pode ser reduzida apenas ao período republicano. Afirma-se que esse passado se estende desde as relações entre os Shaddadidas e os Oghuz no Cáucaso, passando pela marcha dos seljúcidas rumo à Anatólia, pela entrega de Ani aos Shaddadidas, pelas comunidades que participaram de Malazgirt e pelas relações políticas, sociais e culturais durante o período otomano. A expressão presente no livro didático de história do Azerbaijão também registra que os Oghuz fortaleceram o poder militar dos Shaddadidas. Solicita-se ainda que sejam pesquisadas as relações de Selahaddin Eyyubi com os Zêngidas e as estruturas políticas turcas. Sustenta-se que, no período republicano, a assimilação, a negação da existência, as práticas equivocadas, o terrorismo e os movimentos separatistas levaram a história comum para o eixo do conflito; afirma-se também que a Revolução do Alfabeto enfraqueceu os vínculos históricos. Destaca-se que, durante o período de ocupação, pessoas que lutaram na mesma frente, sem distinção de nacionalidade, foram posteriormente separadas sob a influência da política e de políticas equivocadas; ressalta-se, por outro lado, que as duas comunidades realizavam casamentos entre si, comerciavam e viviam juntas. O texto termina com um apelo para que o passado seja analisado em conjunto.
Por que é importante
A importância fundamental do texto está em defender que construir o debate sobre o passado comum apenas a partir dos conflitos e das políticas do período republicano estreita o enquadramento histórico. Essa abordagem coloca em pauta a necessidade de incluir na análise, além das relações militares, a convivência, os laços de parentesco, o comércio e os contatos culturais. Dessa forma, em vez de apresentar as divisões atuais como inevitáveis ou como se fossem o único sentido da história, propõe-se que as cooperações e rupturas ocorridas em diferentes períodos sejam examinadas em conjunto. No entanto, o texto deixa em aberto em que medida as conexões históricas, a referência ao livro didático e as avaliações relativas ao período republicano foram confirmadas por fontes independentes; o avanço do debate depende de que essas alegações sejam testadas por meio de pesquisas comparativas.