Laut dem Bericht „Bildung auf einen Blick 2026“ der OECD ist die Türkei in einer Zeit zunehmenden Lehrkräftemangels mit positiven Indikatoren hervorgetreten. Gemeinsam mit Südkorea war die Türkei eines von 2 OECD-Ländern, die den Bedarf an Lehrkräften in der Primar- und Sekundarstufe I vollständig deckten. Der Anteil der Lehrkräfte unter 35 Jahren lag in der Türkei bei 32 %, in der OECD bei 22 %. Der Anteil der Schulleitungen, die angaben, dass die Abwesenheit von Lehrkräften das Lernen negativ beeinflusse, betrug in der Türkei 6 % und in der OECD 27 %. 2025 überstieg das Bruttogehalt von Berufseinsteigerinnen und -einsteigern in der Primarstufe nach Kaufkraftparität den OECD-Durchschnitt; im Zeitraum 2015-2025 stiegen die realen Gehälter von Lehrkräften der Sekundarstufe I mit 15 Dienstjahren um 31 %, während der Anstieg in der OECD bei etwa 6-7 % blieb.
Zwischen 2015 und 2024 sank die Zahl der Schülerinnen und Schüler pro Lehrkraft in der Sekundarstufe I von 17 auf 14 und in der Sekundarstufe II von 14 auf 11. Die Klassenstärke in der Sekundarstufe I ging von 25 auf 23 zurück. Der Anteil der Bildung an den öffentlichen Ausgaben lag bei 9,9 %, der Anteil der Investitionen bei 14 %. Der Anteil derjenigen, die die Sekundarstufe II innerhalb von 4 Jahren abschlossen, erreichte 92 %; in der OECD blieb der Anteil bei 75 %.
Warum das wichtig ist
Das vom Bericht gezeichnete Bild zeigt, dass die Bildungspolitik in der Türkei nicht nur anhand der Zahl der Lehrkräfte, sondern auch im Hinblick auf die Altersstruktur des Lehrkräfteprofils, die Arbeitsbedingungen und die Gehälter bewertet werden muss. Die Befunde zum hohen Anteil junger Lehrkräfte und zur geringen Abwesenheitsquote schaffen eine positive Grundlage für Kontinuität an den Schulen und dafür, dass der Unterricht nicht ausfällt; diese Indikatoren erklären den Lernerfolg jedoch nicht allein. Der Rückgang der Schülerbelastung in den Klassen und der Anstieg des Anteils derjenigen, die die Sekundarstufe fristgerecht abschließen, sind nicht nur für den Zugang zu Bildungsangeboten, sondern auch für die Effizienz des Schulprozesses von Bedeutung. In welchem Maße die Verbesserungen bei den Ausgaben- und Gehaltsindikatoren dieses positive Bild dauerhaft stabilisieren und wie sie sich in den Bildungsergebnissen niederschlagen werden, bleibt die zentrale Frage, die die Daten des Berichts offenlassen.
Hintergrund
Die Türkei ist im Archiv von FikirPilot kein neuer Name: In den vergangenen 90 Tagen haben wir 79 Nachrichten veröffentlicht, in denen dieser Name vorkam; die jüngste stammt vom 28. September 2026.