Selon le rapport de l’OCDE « Regards sur l’éducation 2026 », la Türkiye s’est distinguée par ses indicateurs positifs au cours d’une période marquée par l’aggravation de la pénurie d’enseignants. Avec la Corée du Sud, la Türkiye est devenue l’un des 2 pays de l’OCDE à couvrir entièrement les besoins en enseignants dans l’enseignement primaire et secondaire. La proportion d’enseignants âgés de moins de 35 ans s’est élevée à 32 % en Türkiye, contre 22 % dans l’OCDE. La proportion de chefs d’établissement indiquant que l’absentéisme des enseignants affecte négativement les apprentissages était de 6 % en Türkiye, contre 27 % dans l’OCDE. En 2025, le salaire brut des enseignants du primaire débutants, calculé selon la parité de pouvoir d’achat, a dépassé la moyenne de l’OCDE ; entre 2015 et 2025, les salaires réels des enseignants du collège comptant 15 années d’expérience ont augmenté de 31 %, tandis que la hausse est restée d’environ 6-7 % dans l’OCDE.
Entre 2015 et 2024, le nombre d’élèves par enseignant est passé de 17 à 14 au collège et de 14 à 11 dans l’enseignement secondaire. L’effectif moyen des classes au collège est passé de 25 à 23 élèves. La part de l’éducation dans les dépenses publiques s’est établie à 9,9 %, tandis que la part des investissements a atteint 14 %. La proportion des élèves achevant l’enseignement secondaire en 4 ans a atteint 92 % ; le taux de l’OCDE est resté à 75 %.
Pourquoi est-ce important ?
Le tableau présenté par le rapport montre que la politique éducative en Türkiye doit être évaluée non seulement à l’aune du nombre de personnels, mais aussi de l’âge des enseignants, de leurs conditions de travail et de leur rémunération. Les résultats indiquant une forte proportion de jeunes enseignants et un faible taux d’absentéisme offrent une base favorable à la continuité dans les établissements scolaires et à la prévention des interruptions de cours ; toutefois, ces indicateurs ne suffisent pas à expliquer à eux seuls la réussite des apprentissages. La diminution du nombre d’élèves par classe et la hausse du taux d’achèvement de l’enseignement secondaire dans les délais impartis sont importantes non seulement pour l’accès aux services éducatifs, mais aussi pour l’efficacité du parcours scolaire. La question fondamentale laissée ouverte par les données du rapport est de savoir dans quelle mesure les améliorations des indicateurs de dépenses et de rémunération rendront ce tableau positif durable et comment elles se traduiront dans les résultats éducatifs.
Contexte
Türkiye n’est pas un nom nouveau dans les archives de FikirPilot : nous avons publié 79 articles mentionnant ce nom au cours des 90 derniers jours ; le plus récent date du 28 septembre 2026.